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在线教学经验谈(4)| 物联网工程专业市级一流专业建设点教学团队:线上教学与一流专业建设统筹推进
2020-04-14 17:02  

物联网工程专业作为2019年天津市一流专业本科建设点,团队教师根据所授课程的特点与学生职业发展需求,认真开展线上教学,实时互动答疑,确保线上线下教学实质等效。      

学院全力推动,团队砥砺前行。计算机与信息工程学院组织召开市级一流专业建设工作推动会,以一流课程建设为抓手,优化课程目标,完善课程思政,建设线上线下课程优势资源,形成评价式、持续性专业发展机制。物联网工程专业市级一流专业建设点教学团队召开培养方案修订会议,进一步优化毕业要求、课程体系和专业核心课程,强化课程目标对毕业要求的达成度;安排部署课程建设任务,确定将专业核心课程建成市级一流课程的目标。

团队教师发挥专业优势,精心准备,采取多项措施确保线上教学有序进行。借线上教学时机,团队认真研讨本专业线上线下混合式课程建设的思路与举措,重新分解教学内容,详细分析内容线上线下教学的适切性,为今后更好地开展教学、推进建设一流课程积聚力量。    

多平台线上教学,确保教学质量。开学前,物联网教学团队在多个教学平台上传课件、录播视频和教案,进行测试,就可能存在的问题,制定多种教学预案。开学后,团队采用多平台开展网络教学,设置课堂作业和讨论等环节,提高学生课堂学习的参与度。辅导员、班主任加强网上教学质量监控,课前督促、课中监管、课后调查,确保学生到课率与参与率。

吴芳老师使用腾讯会议、教学平台同步教学,督促同学跟进每个教学任务点;课上开展关于物联网技术解决疫情监控的讨论;使用大数据统计监测,做到每位同学不掉队,保证学生课堂知识吸收率。       

郭鹏老师针对因网络条件无法按时网络上课的学生,提前录制好教学视频,并采用邮件、电话等方式,及时答疑,确保学生学习效果。         

何玉香老师转变教学模式,课前多次录制视频,剪辑修改,使《单片机原理及应用》课程由晦涩难懂变简单易学。         

姜航旗等辅导员和班主任利用课程平台和班级QQ群,及时开展学生网络学习效果调查,反馈给任课老师,促进教学质量提升。         

穿插思政元素,提升学生综合能力团队教师在课程中,穿插讲解国家发布相关的政策举措,引导学生了解专业、热爱专业;通过爱国科学家事迹,鼓励学生树立远大志向,脚踏实地做一个对国家、对社会有用的人。

刘同海老师在《精准农业集成系统开发》课程中,针对疫情防控,介绍了大数据、物联网、人工智能在防疫中的应用。通过实时案例、国家政策的讲解,提高学生使命感和紧迫感。       

杨雪和李守晓老师结合《多媒体技术》、《数据挖掘技术》课程特点,将案例融入课程,学生提出个人看法,提高学生的思考能力。   

掌握学生思想动态,做好心理辅导。团队老师敏锐捕捉学生的思想动态,及时进行心理疏导,做好思想教育工作。 (文字/图片:教务处提供)

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